Selbstgesteuertes Lernen in Der Beruflichen Ausbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,3, Universitt Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakultt), Veranstaltung: Der Weg in den Beruf - theoretische und praktische Anstze, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Was der Mensch sich nicht selbstttig angeeignet hat, hat er gar nicht;
wozu er sich selbst nicht gebildet hat, ist gar nicht in, sondern ganz auer ihm." (Diesterweg,1873)
Dieses Zitat des bedeutenden Pdagogen Diesterweg verdeutlicht die enorme Wichtigkeit einer Selbstttigkeit im Rahmen des Lernprozesses. Seine Aussage beschreibt das bestehende Lernformen, wie beispielsweise Frontalunterricht, in dem Schler nur geringfgig integriert sind, unzureichend sind.
Unsere Gesellschaft des 21. Jahrhunderts ist geprgt durch Neuerungen und Fortschritte auf allen Gebieten, deren Auswirkungen auch fr die Pdagogik von groer Relevanz sind. Erziehungs - und Lernkonzepte mssen sich an den gesellschaftlichen Bedingungen orientieren und darauf reagieren um die Menschen optimal auf die alltgliche Auseinandersetzung mit der Umwelt vorzubereiten. Bestehende Unterrichtstrategien und tradierte Lernformen mssen so zwingend berdacht werden um sich dem gesellschaftlichen Fortschritt anzupassen. Es existieren viele Anstze zur Verbesserung des Lernens um entsprechend auf das Eintreten in die Gesellschaft vorbereitet zu sein. Ich mchte in meiner Ausarbeitung dabei das Konzept des selbstgesteuerten Lernens, welches im Sinne von Diesterwegs These zu verstehen ist, erlutern.
Neben theoretischen Ausfhrungen soll auch die praktische Relevanz dieses Ansatzes im Rahmen der Berufsausbildung untersucht werden, da gerade in der Lehre die Auszubildende optimal fr ihre zuknftige Berufsttigkeit vorbereitet werden mssen.