Selbstkompetenz als Teil der Sportlehrerkompetenzen und ihr Einfluss auf die Unterrichtsgestaltung

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,0, Pdagogische Hochschule Weingarten (Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: ITHEORETISCHER TEIL

1Einleitung1
1.1Einfhrung in die Thematik1
1.2Aufbau der Arbeit3

2Der Kompetenzbegriff5
2.1Ursprung des Kompetenzbegriffes5
2.2Definition des Kompetenzbegriffes6
2.3Kompetenzmodell von Scherler10
2.4Zusammenfassung13

3Kompetenzen des Sportlehrers14
3.1Kompetenzmodell nach Michael Brutigam14
3.1.1Fachkompetenz17
3.1.2Selbstkompetenz18
3.1.3Sozialkompetenz20
3.1.4Sachkompetenz22
3.1.5Systemkompetenz22
3.2Sportlehrerkompetenzen nach dem Deutschen Sportbund 197723
3.3Kompetenzen von Sportlehrern nach Uwe Phse25
3.4Zusammenfassung26

4Biographische Kompetenz27
4.1Theorien biographischer Kompetenz27
4.1.1Professionstheorie nach Hilbert Meyer27
4.1.2Professionalisierung im Lehrerberuf nach Reh und Schelle29
4.1.3Entwicklungsphasen von Lehrkrften nach Schnknecht30
4.2Vermittlung von Selbstkompetenz und biographischer Kompetenz31
4.3Zusammenfassung35


5Qualitative Sozialforschung37
5.1Die Wurzeln qualitativen Denkens37
5.2Grundlagen qualitativen Denkens38
5.3Die 13 Sulen qualitativen Denkens39
5.4Zusammenfassung44


IIEMPIRISCHER TEIL

6Forschungsfrage45

7Qualitative Untersuchung47
7.1Untersuchungsmethodik47
7.2Qualitative Forschungsdesigns48
7.3Verfahren der qualitativen Untersuchung49
7.3.1Sample50
7.3.2Erhebungsverfahren51
7.3.3Aufbereitungsverfahren54
7.3.4Auswertungsverfahren55
7.4Zusammenfassung57

8Ergebnisse59
8.1Vorgehen bei der Datenauswertung59
8.2Ergebnisse der Auswertung61
8.3Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse72

9Zusammenfassung und Ausblick79

Literaturverzeichnis81

Anhang84