Selbstverstndnis von Schulsozialarbeitern

Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 2,0, HAWK Hochschule fr angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gttingen (Sozialpdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Problemstellung:
Mit der vorliegenden Diplomarbeit hat sich der Autor Rudolf Dickers die Aufgabe gestellt, das Selbstverstndnis von Schulsozialarbeitern in Niedersachsen qualitativ zu erforschen. Er will der Frage nachgehen, wie Schulsozialarbeiter sich und ihre Arbeit sehen, um damit an die bisherige Professionsforschung anzuknpfen, sie weiter zu fhren und die Forschungslcke im Handlungsfeld Schulsozialarbeit zu fllen. Die Ergebnisse in bezug auf diese Fragestellung finden in mehreren dichten Fallbeschreibungen, Schaubildern und einem tabellarischen Vergleich ihren Ausdruck.
Seine zweite Absicht liegt darin, den Weg qualitativer Sozialforschung fr andere Studierende sichtbar zu machen, d.h. einen Werkstattbericht zu liefern. In diesem methodologischen und methodischen Teil der Arbeit demonstriert und erklrt Rudolf Dickers ausfhrlich seine Vorgehensweise, die sich in erster Linie auf die komplexe Grounded Theory sttzt.


Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung1
2.Forschungsdesign2
2.1Forschungsthema3
2.1.1Ausgangspunkt4
2.1.2Theoretische Sensibilitt5
2.1.3Fragestellung und -formulierung7
2.2Methodische berlegungen9
2.2.1Zugang zum Feld9
2.2.2Das Sampling10
2.2.3Die Datenerhebung12
2.2.4Interviewbedingungen14
2.2.5Dokumentation des Datenmaterials15
2.2.6Auswertungsverfahren17
2.2.7Die methodischen berlegungen im berblick19
2.3Umsetzung des Forschungsdesigns20
2.3.1Zugang zum Feld und Sampling21
2.3.2Das Experteninterview23
2.3.3Dokumentation des Datenmaterials25
2.3.4Die Auswertung26
3.Ergebnisse29
3.1Bewertung des Textes29
3.1.1Bewertung des Textes (Herr Burmeister)29
3.1.2Bewertung des Textes (Herr Apetz)30
3.1.3Bewertung des Textes (Herr Richards)31
3.2Offenes Kodieren31
3.2.1Offenes Kod