Sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in pdagogischen Institutionen

Wie kann sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche - welche auch in familirem Kontext auftritt - in pdagogischen Institutionen vorkommen, wo Heranwachsende professionell-pdagogischen Fachkrften und einem pdagogischen System anvertraut werden? Das Ziel dieser Arbeit war es, begnstigende Faktoren fr die Entstehung sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in pdagogischen Institutionen auf theoretisch-wissenschaftlicher Grundlage am Beispiel der Odenwaldschule zu untersuchen. Diese ist zwar ein historisches Phnomen, sie beinhaltet jedoch Strukturen, die auf die Gegenwart anwendbar sind. Die Arbeit legt zunchst die geschtzte Prvalenz von sexualisierter Gewalt dar, danach werden theoretisch-allgemein bertragbare Faktoren fr die Entstehung sexualisierter Gewalt in Institutionen sowie weitere (allgemeine) Faktoren am Beispiel der Odenwaldschule herausgearbeitet. Im Sinne der allgemeinen Faktoren untersucht die Autorin Tterprofil, den Charakter totaler Institutionen, asymmetrische Machtkonstellationen zwischen Erziehern und Kindern, Familialisierung und unreflektierte Nhe-Distanz-Verhltnisse. Darauf aufbauend steht im zweiten Teil der Untersuchung das System Odenwaldschule im Fokus. Hierzu betrachtet die Autorin binnenstrukturelle Faktoren, die Instrumentalisierung des pdagogischen Eros, das Wegschauen von Mitwissenden und zuletzt die Sprechbarrieren von Betroffenen.