Sexueller Missbrauch in pdagogischen Kontexten

Sexueller Missbrauch und sexualisierte Handlungen in pdagogischen Kontexten sind nicht einfach als Perversionen Einzelner abzutun. Vielmehr ergeben sie sich aus einer Konstellation struktureller und personaler Faktoren, die mit jeder pdagogischen und sozialpdagogischen Ttigkeit verbunden sind und zueinander in einem Spannungsverhltnis stehen. So mssen die sozial-/pdagogischen Akteure als professionelle Praktiker in der direkten Interaktion von Erziehung und Bildung stets Nhe herstellen und gleichzeitig Distanz halten. Eine Balance zu halten, ist die besondere Anforderung, mit der die Professionalitt von Sozialpdagogen und Pdagogen steht und fllt. Dieses Buch beleuchtet aus verschiedenen disziplinren Perspektiven, durch welche personalen und kontextuellen Faktoren diese Balance gestrt wird, in eine Sexualisierung der Beziehung umschlgt und sich entlang des Machtgeflles zwischen Professionellen und ihren Adressaten zu einem Missbrauch vereinseitigt. Konkrete Manahmen und Handlungsempfehlungen weisen Lsungsperspektiven zur Prvention sexuellen Missbrauchs auf.