Smiologie Compare de l'Image en Arabe et en Franais

Le statut de l'image en didactique des langues ne cesse d'voluer depuis Comenius (17e sicle). Avec l'apparition des mthodes audio-visuelles, l'image a eu une nouvelle fonction : la traduction intersmiotique. L'importance de cette fonction consiste en la possibilit qu'elle offre l'apprenant d'tre sensibilis l'organisation et au dcoupage linguistique de l'nonc grce l'image. Toutefois, la fonction intersmiotique de l'image a connu une certaine mise en retrait dans l'approche communicative o l'image n'est pas seulement un moyen d'enseignement / d'apprentissage, mais aussi un objet d'enseignement / d'apprentissage. L'hypothse sur laquelle on s'est bas, qui stipule que l'image serait idiomatique au mme titre que la langue pour l'criture et la lecture, reste relative. L'image ne peut pas tre tout fait parallle au langage : que ce soit au niveau de la structure syntaxique ou de la transmission des messages, la linarit dans la lecture et l'criture de l'image n'est pas toujours vidente. Mais en gnral, la lecture, l'criture et la comprhension de l'image seraient dtermines par la linarit de l'criture de la langue support.