Sociodidactique du plurilinguisme et de l'altrit inclusive

Cet ouvrage est issu de recherches en sociolinguistique des langues minoritaires et en sociodidactique. En partant d'un constat sur la situation de l'enseignement des langues en France, est voqu le monolinguisme qui a exclu les langues endognes comme l'occitan, et exclut encore aujourd'hui les langues des lves allophones, accueillis dans les classes franaises. Dans ce contexte, le concept d'altrit linguistique est oprant et permet de proposer une approche sociodidactique plurilingue et inclusive. A partir d'enqutes menes dans des classes d'occitan, de basque et des classes d'UPE2A, dans plusieurs projets de recherches collaboratifs, se dgage tout l'intrt de l'enseignement des langues endognes dans une perspective plurilingue inclusive. Les pratiques plurilingues observes dans l'enseignement de l'occitan, ainsi que dans d'autres langues minoritaires montrent cet apport au prisme de l'altrit linguistique. Un contre-point international fait galement apparatre ces mmes apports dans des contextes scolaires trs diffrents. Les expriences d'encadrement des futurs enseignants conduisent aussi dvelopper une proposition de formation aux approches plurielles pour une sociodidactique du plurilinguisme inclusif.