Sommerakademien in der kulturellen Bildung

Christina Salland untersucht am Beispiel der Marburger Sommerakademie fr Darstellende und Bildende Kunst, welche Potenziale und Herausforderungen diese Veranstaltungsform fr die Initiierung und Begleitung kultureller Bildungsprozesse bereithlt. In der empirisch angelegten Arbeit stehen das leitfadengesttzte ExpertInnen-Interview und die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse im Mittelpunkt. Die Autorin erarbeitet die Rahmenbedingungen von kultureller Bildung als Spannungsfelder der Sommerakademie und die Charakteristika der Veranstaltungsform. Sie rckt darber hinaus das Selbstverstndnis der Befragten als professionelle KunstvermittlerInnen und deren Aufgabenverstndnis sowie ausgemachte Perspektiven fr KnstlerInnen in Sommerakademien ins Blickfeld.