Sozial nachhaltige Entwicklung im (sozial-)pdagogischen Fokus

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Leuphana Universitt Lneburg (Institut fr Sozialpdagogik), Veranstaltung: Konzepte (sozial)pdagogischen Handelns und Wissens, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dem Thema dieser Arbeit liegt die Beobachtung und Interpretation der Verfasserin zugrunde, dass das Konzept Nachhaltige Entwicklung" im Kontext der aktuellen Weiterentwicklung der kosozialen Theorie Wolf Rainer Wendts sehr reduziert und vereinfacht appliziert worden ist. Wenn Erhalt der Reproduktionsfhigkeit von Mensch, Natur und Kultur" als sozialwirtschaftliche Ausbuchstabierung Nachhaltiger Entwicklung genannt wird (Wendt 2000, S. 15), sind damit einige grundlegende Aspekte (sozial) nachhaltiger Entwicklung ausgelassen worden (z. B. intraund intergenerationelle Gerechtigkeit). In seinem neuesten Werk Sozial arbeiten und sozial wirtschaften" (Wendt 2004) ist der Einordnung seiner Theorie in den Diskurs ber Nachhaltige Entwicklung jedoch ein ganzes Kapitel gewidmet (Kapitel 6 Nachhaltig sozial arbeiten und wirtschaften"). Dort geht Wendt vor allem auf die soziale Dimension Nachhaltiger Entwicklung ein, was einen Vergleich mit der eigenstndigen sozialwissenschaftlichen
Herleitung und Einbettung sozial nachhaltiger Entwicklung nahe legt. Dieser Vergleich wird mit vorliegender Arbeit angestellt.
Als Einstieg wird im zweiten Kapitel Wendts Theorie Sozialer Arbeit anhand zwei zentraler Aspekte vorgestellt. Seine Perspektive der Sozialwirtschaftslehre ist zentral fr das Zusammendenken von kologischem und Sozialem und lsst sich sowohl biografisch als auch bibliografisch nachzeichnen. Der zweite Aspekt des Sozialen Kapitals verdeutlicht diese Symbiose
und fhrt zur Anwendbarkeit des Konzeptes Nachhaltige Entwicklung hin. Das dritte Kapitel, welches sich mit der Beschreibung und Herleitung der sozialen Dimension Nachhaltiger Entwicklung befasst, steht losgelst vom (