Soziale Herkunft und Bildungssprache

Erklrungen zum Bildungserfolg von Schler(inne)n mit und ohne Migrationshintergrund in Deutschland beziehen sich hauptschlich auf Unterschiede in der Verfgbarkeit von konomischem, sozialem und kulturellem Kapital und der daraus resultierenden Benachteiligung von Migrantenfamilien. Die Bildungsstatistik zeigt jedoch erhebliche ethnische Unterschiede: Whrend Schler(innen) mit trkischer Herkunft einen vergleichsweise geringen Bildungserfolg haben, ist der der Schler(innen) vietnamesischer Herkunft sogar noch hher als der der deutschen Referenzpopulation. Dieser Befund lsst an der Allgemeingltigkeit einer Reihe zentraler Annahmen der empirischen Bildungsforschung fr die Entstehung von Bildungsungleichheit zweifeln. Die vorliegende Untersuchung richtet den Blick nun auf die bildungssprachlichen Deutschfhigkeiten von Schler(inne)n als einen weiteren Erklrungsfaktor.