Soziale Netzwerkanalyse

Netzwerke von Schulen, Schulleitungen und Lehrkrften haben derzeit Hochkonjunktur, auch in der empirischen Bildungsforschung. Eher selten werden sie dabei jedoch mit Methoden der Sozialen Netzwerkanalyse untersucht, obwohl die Analyse von Beziehungsstrukturen wesentlich zur Erklrung von Lern- und Entwicklungsprozessen der Netzwerkbeteiligten beitragen kann. Whrend Analysen von Gesamtnetzwerken bereits Eingang in die empirische Schulforschung gefunden haben, stellt die Untersuchung egozentrierter Netzwerke noch eine Besonderheit dar. Analysen egozentrierter Netzwerke bieten mit ihren spezifischen Mazahlen unter anderem den Vorteil, soziale Ressourcen in Form von Untersttzungspotenzialen sowie Informations- und Wissenszugnge von Personen zu erfassen.
Die Beitrge in diesem Band basieren auf einer gemeinsamen Fachtagung des Zentrums zur Untersttzung der wissenschaftlichen Begleitung und Erforschung schulischer Entwicklungsprozesse (ZUSE) und der Fakultt fr Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universitt Hamburg, in der aktuelle Hamburger Vernetzungsprojekte sowie Methoden zur Untersuchung von Netzwerken und sozialen Beziehungsgeflechten vorgestellt und diskutiert wurden. Sie beschftigen sich aus verschiedenen Blickwinkeln und Disziplinen mit egozentrierten Netzwerken und deren Analyse. Neben einer theoretischen Einbettung und exemplarischen Anwendungen in der Praxis stehen besonders qualitative und quantitative Analysemethoden in konkreten Forschungsprojekten im Vordergrund. Aus den Beitrgen lassen sich allgemeine Schlussfolgerungen fr die Erhebung und Auswertung egozentrierter Netzwerke ableiten.
Insgesamt wird in diesem Band deutlich, dass ein breites methodisches Repertoire zur Verfgung steht, um die Beziehungen von Akteuren in sozialen Netzwerken zu untersuchen.