Sport und Selbstkonzept

Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sport - Sportpsychologie, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg (Departement fr Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Nach den ersten Jahren (oder ersten Monaten) mit den Eltern kommt das Kleinkind in nheren Kontakt mit der Gesellschaft: Kindergrippe, Kindergarten oder Schule werden sehr frh das Wesen oder den Charakter prgen.
Nach Hurrelmann (2005) ist ...das Altersgefge von 3-6 Jahren[...] das prgendste und damit auch das wichtigste in der Kindheit".
Doch nicht nur diese gesellschaftlichen Institutionen sind fr die Entwicklung des Kindes von Bedeutung, ein weiteres Phnomen setzt schon in den frhen Jahren an und wird sich durch das gesamte Leben des Menschen fortsetzen: der Sport.
Vom pysiologischen Charakter abgesehen scheint regelmige Bewegung auch auf sozial-emozionale Bereiche zu wirken.
Die Arbeit beschftigt sich mit dem mglichen Einfluss sportlichen Trainings in seinen unterschiedlichen Facetten/Sportarten auf das kindliche Selbstkonzept im Sport und ber den Sport hinaus.

Die Studie charakterisiert sich als Lngsschnittuntersuchung mit jhrlichen Messzeitpunkten, welche im Frhjahr 2008 und 2009 in den Stdten Berlin und Leipzig stattfanden.
Befragt wurden 33 Kinder im Alter von 4-7 Jahre in zwei Kategorien (Fuball 19; Individualsport 14). Die ProbandInnen besuchten alle ein Angebot eines ansssigen Sportvereins.

Hypothese 1: Es wird angenommen, dass eine sportliche Intervention eine positive Vernderung des Selbstkonzepts der Probanden in allen Sportprofilen nach sich zieht.
Hypothese 2: Kinder der Sportart Fuball werden nach Abschluss der Intervention signifikant hhere Werte im mannschaftssportnahen Selbstbereich Psychosoziale Interaktion mit Personen der Umwelt als in der Individualsportgruppe aufweisen.
Hypothese 3: Bei den Kindern, welche mit der Spielsportart Fuball konfrontiert werden, wird zum Ende der Intervention eine positive Vernderung im Gesamtselbstkonzept nachzuwei