Psykologi & pedagogik
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Sprachliche Entwicklung, Diagnostik und Foerderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich
Yana Petrosyan
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,7, Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die gesprochene Sprache ist sicherlich das wichtigste Kommunikationsmittel eines jeden Menschen und entscheidet magebend ber seine Positionierung und Interaktion innerhalb einer sozialen Gruppe gleich welcher Art. Umso schwieriger gestaltet sich diese Aufgabe, wenn dieses Kommunikationsmittel nicht oder zumindest nicht vollumfnglich eingesetzt werden kann. Eine der hufigsten Ursachen dafr ist die Notwendigkeit in einer Fremdsprache zu kommunizieren, zum Beispiel in Folge einer Umsiedlung oder Auswanderung. Bei all den alltglichen Herausforderungen in einem neuen Land wiegt die fehlende oder nur begrenzte Beherrschung der Sprache besonders schwer.
Diesen Schwierigkeiten sind verstndlicherweise auch die Kinder vollumfnglich ausgesetzt, wobei die Problematiken bei ihnen anders gelagert sind. Dies liegt vor allem daran, dass die sprachliche Entwicklung im Kindesalter noch nicht vollstndig abgeschlossen ist und Kinder beim Erlernen einer Sprache im Vergleich zu den Erwachsenen ein anderes Lernverhalten haben (Heuer , 2005).
In Deutschland lebten im Jahr 2010 rund 15,7 Mio. Menschen mit Migrationshintergrund, davon rund 4,3 Mio. in der Alterskategorie bis 19 Jahre (Bundesministerium fr Bildung und Forschung, 2012). Natrlich sind viele darunter, die von der Problematik nicht betroffen sind, weil sie zum Beispiel in einer deutschsprachigen Umgebung aufgewachsen sind und keine Aufflligkeiten in der Sprachentwicklung aufweisen. Dennoch betrifft das Themengebiet eine sehr breite Bevlkerungsschicht und hat eine entsprechende gesellschaftliche Relevanz.
Studien in Deutschland (Dubowy et al., 2008) haben in den letzten Jahren zutage gebracht, dass die Entwicklung der sprachlichen Fhigkeiten bei Kindern mit Migrationshintergrund deutlich hufiger suboptimal verluft bzw. von zahlreichen Problemen beg
Diesen Schwierigkeiten sind verstndlicherweise auch die Kinder vollumfnglich ausgesetzt, wobei die Problematiken bei ihnen anders gelagert sind. Dies liegt vor allem daran, dass die sprachliche Entwicklung im Kindesalter noch nicht vollstndig abgeschlossen ist und Kinder beim Erlernen einer Sprache im Vergleich zu den Erwachsenen ein anderes Lernverhalten haben (Heuer , 2005).
In Deutschland lebten im Jahr 2010 rund 15,7 Mio. Menschen mit Migrationshintergrund, davon rund 4,3 Mio. in der Alterskategorie bis 19 Jahre (Bundesministerium fr Bildung und Forschung, 2012). Natrlich sind viele darunter, die von der Problematik nicht betroffen sind, weil sie zum Beispiel in einer deutschsprachigen Umgebung aufgewachsen sind und keine Aufflligkeiten in der Sprachentwicklung aufweisen. Dennoch betrifft das Themengebiet eine sehr breite Bevlkerungsschicht und hat eine entsprechende gesellschaftliche Relevanz.
Studien in Deutschland (Dubowy et al., 2008) haben in den letzten Jahren zutage gebracht, dass die Entwicklung der sprachlichen Fhigkeiten bei Kindern mit Migrationshintergrund deutlich hufiger suboptimal verluft bzw. von zahlreichen Problemen beg
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783668004559
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 52
- Utgivningsdatum: 2015-06-19
- Förlag: Grin Verlag