Stationre Erziehungshilfe im biographischen Verlauf. Beziehungs- und Konfliktdynamiken von Mdchen und Jungen in der Fremdunterbringung

In der stationren Erziehungshilfe werden Kinder und Jugendliche betreut, die aufgrund individueller oder familirer Problemlagen nicht in ihren Herkunftsfamilien aufwachsen knnen. Die Herausnahme aus der Herkunftsfamilie und die Unterbringung in einem Heim bedeutet fr diese Kinder und Jugendliche einen Bruch in ihrer Biographie, auf den die Erziehungshilfe reagieren muss.Madeleine Klose und Shadi Mozaffari betrachten in ihrer vorliegenden Studie die Beziehungs- und Konfliktdynamiken von Mdchen und Jungen in der stationren Erziehungshilfe. Das Besondere an ihrer Untersuchung ist der lebensgeschichtliche Ansatz, der einen Zugang zu den subjektiven Sichtweisen und Sinnstrukturen der Kinder und Jugendlichen ermglicht. Die Autorinnen befragten Heimkinder noch whrend ihres Heimaufenthalts und stellten dabei folgende Fragen in den Mittelpunkt ihrer Untersuchung: Wie (re-)kon-struieren Jugendliche ihre Beziehungs- und Konflikterfahrungen im Kontext ihrer Biographie? Wie erleben und bewerten Jugendliche ihre aktuelle Lebenssituation im Heim? Welchen Einfluss nehmen die vergangenen Beziehungsgestaltungen auf ihre gegenwrtigen Beziehungs- und Konfliktmuster? Welchen aktuellen Entwurf haben die Jugendlichen von sich selbst im Kontext ihrer Biographie?