Stellenwertverstndnis im Zahlenraum bis 100

Marina Fromme thematisiert mit dem Stellenwertverstndnis ein zentrales, wenig erforschtes Konstrukt der Mathematikdidaktik, in dem sie zunchst auf der Basis theoretischer und empirischer Forschungsergebnisse ein theoretisches Modell konzipiert. Auf dieser Grundlage entwickelt die Autorin ein diagnostisches Instrumentarium, das sie an Kindern der 2. und 3. Jahrgangsstufe in Form von halbstandardisierten Interviews einsetzt. Stellenwertverstndnis ist wichtig fr die Entwicklung arithmetischer Kompetenzen und wird bei mangelhafter Ausprgung auch als ein Hauptsymptom fr Rechenstrungen benannt. Es werden vielfltige nationale und internationale Untersuchungen rezitiert sowie typische Fehler, problematische Prozesse und Einflussfaktoren fr Stellenwertverstndnis erlutert. Zudem wird eine mgliche Entwicklung von Stellenwertverstndnis fr den deutschen Sprachraum beschrieben.