Steuerung im bergangsbereich Schule-Berufsausbildung

Arnd Kierchhoff analysiert die kommunale Steuerung des bergangsbereiches zwischen allgemeinbildender Schule und Berufsausbildung. Hierfr verbindet er die analytische Perspektive der Educational Governance und eine postmodern-sozialkonstruktivistisch ausgelegte Grounded Theory in einem neuartigen Forschungskonzept. Der methodologische Mehrwert der Studie liegt insbesondere in der entworfenen Trias aus einer theoriegeleiteten Forschung zur Bildungssteuerung, einer methodischen Konkretisierung der Clarkeschen Situationsanalyse sowie einem Forschungskonzept, welches auf latente Steuerungsmodi und -diskurse abzielt. Der praxeologische Mehrwert liegt in der erstmaligen Eruierung einer kommunalen Steuerung dieses bergangsbereiches, welche sich im Geflecht aus legislativen Rahmungen und lokalen Prmissen und Notwendigkeiten emergiert.