Systemische und verhaltensmodifikatorische Beratung im Kontext Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitt Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: In der hier vorliegenden Hausarbeit mchte ich zwei Therapieformen vorstellen, zum einen die systemische und zum anderen die verhaltensmodifikatorische und einen Bezug zu Beratung im schulischen Kontext herstellen. Anschlieend folgt eine Gegenberstellung der zwei Theorien, in welcher ich Gemeinsamkeiten und Unterschiede nher ausfhren mchte. Im Einzelnen werde ich herausarbeiten wie allgemeine Therapievorschlge explizit mit Schule in Verbindung gebracht und zur Problemlsung verwendet werden knnen. Es folgen Interventionsmglichkeiten beschrieben anhand von Beispielsituationen.
Beginnend wird der Leser durch eine kurze Begriffsklrung, einer knappen bersicht ber bestehende Modelle und der Klrung einer wichtigen Ausgangsfrage an die Grundlagen der systemischen Therapie herangefhrt. Anschlieend folgt ein ausfhrlicher Bezug zu Beratung im schulischen Kontext. Hier werden Interventionsvorschlge an verschiedenen Beispielen erlutert und nher auf die systemische Sicht und dem daraus resultierenden Weg zur Problemlsung eingegangen.
Anschlieend wird die verhaltensmodifikatorische Therapie begrifflich dargelegt und teilweise auf den geschichtlichen Abriss eingegangen. Es folgt der Bezug zu Beratung im schulischen Kontext. Dieser beinhaltet vor allem drei, meiner Meinung nach fr den schulischen Kontext sehr relevante Programme zur Verhaltensmodifikation: Kontingenzvertrge, Token-Verstrkung und Feedback. Dadurch sollen Lsungsvorschlge fr Problemsituationen aus verhaltensmodifikatorischer Sicht vorgestellt werden.
Folgend wird dem Leser ein berblick ber Beratung und den dabei hufigsten Problemen geboten, um die Ausgangslage eines schulspezifischen Beratungsgesprches zu verdeutlichen.
Im Anschluss werden die beiden vorgestellt