Tal og Algebra med historisk tilgang

Gunnar Bomann blev mag. scient. i matematik fra Kbenhavns Universitet i februar 1966 og straks efter headhuntet til Danmarks Lrerhjskole, hvor han efterflgende gennem hele sit arbejdsliv har undervist og forsket i isr tal og algebra. Gennem rene har han skrevet tusindvis af sider, dels til cand. pd. studiet (og exam. pd. studiet samt diplomuddannelsen) i tal og algebra, og dels til brug ved kortere videreuddannelser i matematik.

Ikke mindst ved mdet med studerende p kortere kurser blev det efterhnden klart for ham, at mange undervisere i matematik i folkeskolen har et meget ringe kendskab til algebra. Set i historiens lys er dette egentlig ikke s mrkeligt; thi mens allerede antikkens grkere for ca. 2500 siden mestrede geometrien, skal man helt frem til 1600-tallet, fr algebraen begyndte at blive udviklet p en hensigtsmssig mde -indtil da havde matematikerne mttet ty til geometrisk argumentation, hvis de ville begrunde deres resultater. Dette aspekt br der, efter Gunnar Bomanns mening, tages langt strre hensyn til ved lreruddannelsen i matematik.

Der har efterhnden udviklet sig en tradition for, at lrebger i matematik indfletter lidt spredte bemrkninger af matematikhistorisk karakter, specielt om fremtrdende matematikere. Andre matematikbger er rent historiske. I relation hertil udgr de tre bger i serien TAL OG ALGEBRA med historisk tilgangen nyskabelse: Tallenes og algebraens historiske udvikling behandles sammenhngende, ikke for denne udviklings egen skyld, men med henblik p at give lseren indsigt i specielt algebraens idgrundlagp en helt anden mde, end det er muligt ved en tidls fremstilling. Forfatteren har ved udarbejdelsen af serien frst og fremmest haft uddannelsen af folkeskolelreresamt efteruddannelsen af folkeskolelrere i tankerne. Men bgerne henvender sig til enhver, for hvem forstelse og indsigt er vigtigere end frdighed og rutine. Bgerne vil ogs vre velegnede til selvstudium.

I offentligheden er Gunnar B