Task-Based Learning und Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht als Antwort auf die Bildungstandards?

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Romanistik - Franzsisch - Didaktik, Note: 1,0, Universitt Bremen, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Laut Feedback des Dozenten zeichnet sich die Arbeit durch die Erarbeitung/ Vergleich mehrerer Theorien (TBL/ Anstze von Leupold) und ihrer anschlieenden Anwendung auf ein konkretes Unterrichsbeispiel aus. , Abstract: Ziel der vorliegenden Arbeit soll es sein, relevante theoretische Anstze des aufgabenorientierten Unterrichtes darzustellen, um im Anschluss auf der Basis der Theorie einen Unterrichtsentwurf zu analysieren und zu verbessern.
Dazu soll zunchst kurz auf die bildungspolitischen Entscheidungen eingegangen werden, die fr die wachsende Bedeutung des Konzeptes fr den Fremdsprachenunterricht in Deutschland verantwortlich sind. Danach werden die verschiedenen Aufgabentypen (bung, Lernaufgabe, Testaufgabe) vor dem Hintergrund ihrer Verwendung im klassischen, behavioristischen Ansatz und dem Ansatz des task-based learning and teaching (TBL) nach Willis und Ellis von einander abgegrenzt, wobei der Fokus auf den Aufgabentypen und nicht auf der detaillierten Beschreibung der Anstze liegen soll.

Nachdem die ursprngliche Form der Aufgabenorientierung kurz dargestellt wurde, soll darauf eingegangen werden, welche Anforderungen in Deutschland bei der Nutzung dieser Methode beachtet werden mssen. Leupold hat in diesem Zusammenhang 2008 einige wichtige Basisartikel verffentlicht, in denen er erstmals eine Systematik zur Gestaltung von aufgabenorientiertem Unterricht vorstellt, die den Anforderungen der Bildungsstandards entspricht. Dieses Modell soll mit besonderem Augenmerk auf die enthaltene Differenzierung von Lernaufgaben vorgestellt werden.

Im anschlieenden Analyseteil wird auf der Basis der zuvor erarbeiteten Theorie ein Unterrichtsentwurf analysiert, der whrend des zweiten Workshops des Netzwerks Schulbegleitforschung Frdern durch Aufgabenorientierung" von einer Lehrerin eingebracht wurde. Ziel der Analy