Technikdidaktische berlegungen zum Kompetenzerwerb

Diese Arbeit soll ein kleiner Schritt auf dem Weg sein, den Technikunterricht als einen Ort der Kompetenzfrderung zu begreifen. Fr Lehrer und zuknftige Lehrer soll ein Planungs- und Kontrollmittel fr einen kompetenzorientierten Technikunterricht geschaffen werden. Welche Bedingungen mssen im Unterricht herrschen, um bei den Lernenden Kompetenzen auszubilden und zu frdern?
Mit dieser Arbeit sollen Eckpunkte eines Lernangebotes beschrieben werden, das Lernenden ermglicht, technische Kompetenzen zu erwerben und zu frdern. Dazu werden die Faktoren, die bei der Planung des Lernangebots seitens des Lehrers zu beachten sind, auf kompetenzfrdernde Eigenschaften hin untersucht. Speziell werden auch methodische Elemente der Technikdidaktik untersucht. Auf Grundlage dieser Untersuchung lassen sich Kriterien fr einen kompetenzfrdernden Technikunterrichts ableiten.
Eine anschlieende Frage ist, in welchem Umfang der aktuell stattfindende Technikunterricht Merkmale der Kompetenzfrderung trgt. Durch die Evaluation mehrerer Technikstunden anhand der erarbeiteten Konzeptionskriterien soll festgestellt werden, ob das Lernangebot eher kompetenzfrdernd oder eher kompetenzhindernd ist.