Technikfolgen abschtzen lehren

Technikfolgenabschtzung (TA) ist ein relativ junges transdisziplinres Forschungsfeld, das sich ausgehend von der wissenschaftlichen Politikberatung und der aueruniversitren Forschung in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer zentralen Aufgabe fr die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies erst in geringem Mae in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie Begrndungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhrenten Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren transdisziplinren Methoden zeigt. Dies lsst eine methodenbasierte Lehre vielversprechend erscheinen sowohl in der TA als auch in anderen transdisziplinren Feldern.