Telelernen via elektronisches Netz

Diplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,0, Technische Universitt Mnchen (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
In den letzten Jahren nahm die Zahl von computeruntersttzenden bzw. -basierenden Lernangeboten (CUL bzw. CBT) stark zu. Ob als Lehrmittel oder Unterrichtshilfe, der PC gewinnt in der schulischen und beruflichen Aus- und Weiterbildung zunehmend an Bedeutung. Er dient als Abspielgert fr Lernsoftware oder steht als Lernobjekt im Mittelpunkt, um den Umgang zu erlernen.
Durch die Vernetzung der PCs erffnen sich dem Lehrenden und Lernenden neue Mglichkeiten, die ber die einfache Wissensvermittlung hinausgehen. Mit Hilfe des Internets kann der Lernende nicht nur sich informieren, sondern auch mit anderen und dem Lehrenden kommunizieren. Somit bekommt CUL eine neue Bedeutung.
Die Bekanntheit und die Nutzung von CBT-Angeboten nehmen in Deutschland stetig zu. Bereits 55 Prozent der Bundesbrger haben vom Begriff CBT schon gehrt und 19 Prozent haben oder wollen CBT nutzen. Dabei betrgt der Anteil der Internet- oder Intranetbasierenden Lernangebote (WBT) in den Unternehmen im Durchschnitt 1,5 Prozent und soll in den nchsten zwei Jahren auf etwa 10 Prozent steigen.
Diese Zahlen zeigen, da CBT-Angebote und darunter wiederum die WBT-Angebote immer wichtiger fr die Aus- und Weiterbildung werden. Sie werden nach der oben genannten Studie den Lernmarkt nicht beherrschen, doch sie gewinnen an Bedeutung.
Welche Grnde dieser Bedeutungszuwachs hat, versucht unter anderem diese Arbeit versuchen zu klren. Es wird die Frage beantwortet was Telelernen via Netz im allgemeinen bedeutet. Dazu werden die verschiedenen Begriffe beschrieben, die unter die Bezeichnung Telelernen fallen, versucht den Begriff des netzbasierenden Lernens zu definieren und die wesentlichen formalen Unterschiede dargestellt. Es werden die wichtigsten Einsatzkriterien genannt, die bei der Verwendung des Netzes zum T