Terrarienhaltung in der Schule am Beispiel des Kongo-Rosenkfers (Pachnoda marginata) und der Indischen Stabschrecke (Carausius morosus)

Bildungsplnen sowie den Rahmenrichtlinien fr das Fach Biologie ist zu entnehmen, dass ein wichtiges Erziehungsziel die Vermittlung von Umweltbewusstsein darstellt. Die Schler sollen sich infolge der Erschlieung von kologischen Zusammenhngen als einen abhngigen Teil der Natur begreifen. Gerade in Zeiten eines zunehmenden Artenaussterbens nimmt die Frderung eines verantwortungsbewussten und schtzenden Verhaltens bei den Heranwachsenden einen besonderen Stellenwert ein. Um diese Erziehungsziele zu erreichen, gengt es jedoch nicht, allein die kognitive Ebene anzusprechen. Vielmehr mssen auch die Emotionalitt und das sthetische Erleben von Natur Bercksichtigung finden. In diesem Sinne wird die originale Begegnung mit der Natur als ein wichtiger Schritt fr die Entwicklung einer schtzenden und naturverbundenen Haltung gesehen. Hervorzuheben ist die Haltung und die damit verbundene Pflege von Tieren an Schulen, da neben den grundstzlichen Vorteilen des Einsatzes von lebenden Organismen noch weitere Vorzge entstehen. Somit erscheint eine schuleigene Tierhaltung mit Tieren der unterschiedlichsten Klassen und Stmme geradezu als logische Konsequenz. Die Praxis widerspricht dagegen dieser Annahme. Den wenigen Untersuchungen der letzten 50 Jahre ist zu entnehmen, dass nur knapp ber 50% der Schulen in Deutschland lebende Organismen halten. Die Ergebnisse von Anette Bull machen deutlich, dass auch heute noch bevorzugt Pflanzen als lebende Organismen gehalten werden, und wenn es doch Tiere an den Schulen gibt, handelt es sich dabei meist um Fische und Kleinsuger. Dass die Haltung anderer Tierarten genauso leicht zu organisieren ist, soll die vorliegende Studie zeigen. Fr Anfnger im Bereich der Haltung und Pflege von Tieren liefert der zweite Schwerpunkt dieser Arbeit wichtige Hinweise und Informationen hinsichtlich den gesetzlichen Rahmenbedingungen, den Kriterien fr die richtige Artenauswahl, den technischen Voraussetzungen an einer Schule und der Organisati