The Ability of Young Children to Distinguish Between Morality and Convention

Diploma Thesis from the year 2001 in the subject Psychology - Miscellaneous, grade: 1,0, Free University of Berlin (Erziehungswissenschaft und Psychologie), language: English, abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung:
Diese theoretische Arbeit beschftigt sich mit Thema, inwieweit entwicklungspsychologische Forschungsbemhungen im Bereich der sogenannten frhen Moral Aufklrung zu der Frage beitragen, ob Kinder in der Lage sind, moralische von konventionellen Normen zu unterscheiden bzw. sich diesen Unterscheidungen entsprechend zu verhalten.
Ausgegangen wird dabei von den Arbeiten Lawrence Kohlbergs, der die These vertrat, jngere Kinder (unter 10 Jahre alt) seien in ihrem sozialen Verhalten nahezu ausschlielich daran orientiert, Strafe zu vermeiden bzw. in egozentrischer Weise ihre Ziele zu verfolgen. Fhigkeiten zur Perspektivenbernahme seien nicht vorhanden; echtes moralisches Verhalten (nach Kohlberg die Orientierung des Handelns an Mastben der Gerechtigkeit) sei somit bei ihnen nicht mglich.
Innerhalb verschiedener Forschungsanstze wurde diese Sicht der moralischen Kompetenz jngerer Kinder in Frage gestellt. Es stellte sich heraus, dass Kinder unter bestimmten Bedingungen sehr wohl Entscheidungen treffen knnen, die sie mit Rckgriff auf moralische Normen begrnden. Sie sind auch fhig, konventionelle von moralischen Normen zu unterscheiden, indem sie moralische Verhaltensregeln beispielsweise als weniger vernderbar betrachten als Konventionen.
In meinem berblick stelle ich die verschiedenen theoretischen und methodologischen Vorgehensweisen der Anstze dar und arbeite heraus, welche Unterschiede in den Forschungsmethoden zu welchen Unterschieden in der Beurteilung der moralischen Entwicklung von Kindern fhren. Dabei stellt sich unter anderem heraus, dass bestimmte Untersuchungsdesigns geradezu verhindern, dass Kinder innerhalb dieser Untersuchungen moralisches Verhalten zeigen knnen.
Es ergibt sich ein durch die neueren Anstze erweitertes und di