Theoretische Verhandlung Uber Sprachliche Schwierigkeiten Von Dialektsprechern in Der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Universitt Leipzig (Germanistik), Veranstaltung: Sprachliche Variation: Dialektologie , Sprache: Deutsch, Abstract: Dialekt und Schule. Menschen, meist Wissenschaftler, die sich mit diesem Thema, welches germanistische Linguistik und Didaktik zur Zusammenarbeit zwingt, auseinandersetzen, hatten Probleme diesbezglich meist nicht - mich eingeschlossen. Liest man jedoch Aufstze, Diktate oder sonstige Zeugnisse schlerischer Ttigkeit, so bentigt man oft ein wenig Fantasie, genauer gesagt Dialekterfahrung (lsst man das Schriftbild einmal beiseite). Am Anfang des Spracherwerbs mag das fr den Rezipienten teilweise noch erheiternd sein, doch kann der Dialekt auch dauerhaft zu einem groen Problem fr Schler werden? Und in welcher Weise gestalten sich diese Probleme? Wie kann man diese Mngel in der Hochsprache begrnden und auf welchen Ebenen knnen Schwierigkeiten auftreten?
Im Folgenden mchte ich eine kritische Auseinandersetzung darber darlegen, welche die grundlegenden Probleme von mundartgeprgten Kindern beim Erlernen der Hochsprache sind und Ansatzpunkte fr die weiterfhrende Methodik und Didaktik liefern.