Uchebnaya Motivatsiya I Professional'naya Identichnost' Studentov

Vpervye avtorom monografii predprinyata popytka tselenapravlennogo izucheniya tipov professional'noy identichnosti v ikh svyazi so sklonnostyami k lichnostnym rasstroystvam studentov raznykh spetsial'nostey. Izuchen vklad urovnya sformirovannosti uchebnoy motivatsii v stanovlenie professional'noy identichnosti i vozniknovenie lichnostnykh rasstroystv u studentov. Empiricheskim putem vyyavlena spetsifika i dana kachestvennaya kharakteristika sostoyaniya uchebnoy motivatsii i tipa professional'noy identichnosti pri tom ili inom variante sklonnosti k lichnostnomu rasstroystvu v ramkakh klassifikatsii DSM-IV. Na osnove teoreticheskogo analiza i rezul'tatov empiricheskogo issledovaniya avtorom sdelany vazhnye razrabotki v vide metodicheskikh rekomendatsiy po provedeniyu treninga professional'noy identichnosti. Svoevremennaya diagnostika izuchaemykh fenomenov pozvolit delat' prognoz na stepen' uspeshnosti uchebnoy deyatel'nosti studentov vuza i, glavnoe, zablagovremennoe vyyavlenie sklonnosti k lichnostnym rasstroystvam opredelennogo tipa. Rezul'taty issledovaniya budut interesny rukovoditelyam vysshikh uchebnykh zavedeniy, psikhologam, prepodavatelyam, roditelyam.