UEbergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 2,7, Universitt zu Kln, Veranstaltung: Modelle der Schuleingangsstufe, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
2. Bildungsauftrge von Kindergarten und Grundschule
3. Die bergangsphase und ihre Bedeutung
4. Anfangsunterricht - Probleme und Lsungsanstze
5. Strungen innerhalb der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule
6.Lsungsvorschlge fr eine Kooperation von Kindergarten und Grundschule
7. Elternarbeit - Kooperation der Eltern mit Kindergarten und Grundschule
8.Abschlieendes Fazit
9.Erklrung
10. Literaturverzeichnis


1. Einleitung

Der bergang vom Kindergarten zur Grundschule gewinnt immer mehr an Bedeutung, da er fr die weitere Entwicklung der Kinder entscheidend ist.
In meiner Hausarbeit gehe ich deshalb zunchst auf die unterschiedlichen Bildungsauftrge der beiden Institutionen ein. Daraufhin setze ich mich mit dem bergang auseinander und gehe gezielt auf die Probleme ein, welche in dieser wichtigen Phase auftreten knnen. In dem darauf folgenden Kapitel, beschftige ich mich mit der Zusammenarbeit der Institutionen Kindergarten und Grundschule. Ich benenne Grnde warum diese Kooperation fr den bergang wichtig ist und wo Schwierigkeiten bestehen bzw. aufkommen knnen. Des Weiteren gehe ich auf den schulischen Anfangsunterricht ein und beleuchte die Schwierigkeiten, die sich aus diesem ergeben knnen, wenn die bergangsphase zwischen Kindergarten und Grundschule ohne Kooperation vollzogen wird. Sowohl fr die bergangsprobleme, als auch fr die Kooperationsschwierigkeiten werde ich Lsungswege vorschlagen bzw. Mglichkeiten aufzeigen, wie Kinder in dieser wichtigen Phase begleitet und untersttzt werden knnen. Zum Schluss mchte ich mich nher mit der Rolle der Eltern auseinandersetzen und den Teil den sie der Zusammenarbeit beisteuern: Die Elternarbeit.
Ziel meiner Hausarbeit