Umgang mit psychischen Schulproblemen in der Grundschule

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 2,0, Universitt Bielefeld, 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Interesse und Ausgangssituation

Die Eltern und Lehrer erzhlen immer wieder von Schlern, die Probleme in der Schule haben. Diesen Schlern fllt es schwer zu lernen. Oft liegen die Schwierigkeiten der Schler in einem bestimmten Unterrichtfach. Es kann aber auch vorkommen, dass sich die Lernschwierigkeiten auf mehrere Unterrichtsfcher beziehen.
Die Eltern von Kindern mit Schulproblemen versuchen ihren Kindern zu helfen, indem sie zum Beispiel Nachhilfestunden fr sie organisieren. Von Lehrern, Freunden und Bekannten bekommen sie Adressen von Nachhilfeinstitutionen, wie zum Beispiel die Schlerhilfe. Da einige Familien sich solche Institutionen nicht leisten knnen, wenden sie sich an ltere Schler oder Studenten, aus dem Bekanntenkreis.
Da ich auf das Lehramt fr die Primarstufe studiere, kamen Eltern auch auf mich zu und baten mich, ihren Kindern beim Lernen zu helfen.
Dadurch wurde ich intensiv mit Schulproblemen konfrontiert.
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Durch diese Art der Erfahrungen, die ich bei Nachhilfestunden sammeln konnte, entwickelte sich bei mir ein intensives Interesse fr Lernschwierigkeiten. Ich wollte nun wissen, woran es liegen knnte, dass die Schler zu Hause gut lernen, das Erlernte aber in der Schule nicht anwenden knnen. Ich begann mich ber Ursachenfelder fr Schulprobleme zu informieren. Dabei stie ich auf das psychische Ursachenfeld.
Dieser Bereich hat mich besonders interessiert. Denn ich, als werdende Lehrerin, habe mir vorgenommen, dass ich auf meine Schler eingehen und ihnen helfen mchte. Natrlich wei ich, dass es nicht immer einfach sein wird und, dass man auch als Lehrer einmal versagen" kann. Doch ich denke, man sollte trotzdem seine Ziele vor Augen halten und versuchen, sie so gut wie mglich zu erreichen.
Da in der heutigen Zeit, auf Grund der Arbeitslosigkeit und a