Unterrichtsentwurf

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Franzsisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , Veranstaltung: Fachdidaktik Franzsisch, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die praktische Umsetzung der Stunde hat zeitlich und allgemein wunderbar geklappt. Es war eine sehr gelungene Stunde. , Abstract: Auszug aus der Mehodenanalyse: Fr die Phase der Sprachaufnahme wird ein Stuhlkreis gebildet, dadurch wird eine freundliche Lern-Atmosphre geschaffen. Der Lehrer sitzt als Gleichberechtigter" mit in der Runde" (Meyer (2000): 292) und kann auch mit allen SchlerInnen in Blickkontakt treten. Der situative Rahmen des Grammatik-Themas ist, dass ich am Wochenende einige Bilder geschossen habe und diese nun der Klasse prsentiere. So gebe ich zu jedem der Flle mindestens ein Beispiel vor, welches die SchlerInnen im Chor wiederholen. Diese Repetitionsbungen dienen zur Sensibilisierung und Einprgung des neuen Grammatik-Themas. Hier knnen Schwierigkeiten in Bezug auf das Vokabular auftreten, denn die SchlerInnen mssen dieses reaktivieren und mit dem neuen Lerninhalt verknpfen. Das Vokabular orientiert sich an der Lebensumfeld der SchlerInnen, es bezieht sich auf die Schule (le collge, l'infirmerie, les toilettes,...) und auch auf ihre Freizeit (le cinma, le parc, la cuisine, le salon,...).
Eine andere berlegung war, dass einzelne SchlerInnen die Beispiele wiederholen, so dass jedes drei bis vier Mal von unterschiedlichen LernerInnen gesagt wurde. Ich entschied mich allerdings frs Chor-Sprechen, da so jeder SchlerIn die Beispiele sagen konnte.