Unterrichtsstunde

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Staatliches Seminar fr Didaktik und Lehrerbildung (Grund- und Hauptschule) Sindelfingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Einstieg beginnt mit einer kleine Jonglage-Prsentation mit anschlieendem Gedichtvortrag von mir. Jonglierend haben die Schler mich noch nie gesehen und die Motivation wird entsprechend hoch sein. Das Gedicht handelt von einer Sache, die ich gerne tue, dem Jonglieren. Dadurch klingt die Verbindung vom berthema Ich" und dem Gedicht Rondell" schon einmal an. Nach meiner kleinen Gedichtprsentation frage ich die Schler, was sie denn gerne machen. Dadurch versuche ich gleich, die Schler bei ihren Interessen abzuholen und in das Thema mit einzubeziehen. Die Schleruerungen halte ich an der Tafel fest, so dass sich die Schler spter, bei der selbstndigen Arbeit am Gedicht, daran orientieren knnen. Anschlieend klappe ich den linken Tafelflgel auf. Dort ist mein Ich-Rondell" auf laminierten Streifen zu sehen. Ich wiederhole mein Gedicht und jongliere auch noch einmal dazu. Nun haben die Schler die Mglichkeit, das Gedicht whrend des Vortrages mitzulesen. Die zwei-kanalige Aufnahme des Gedichtes durch das Hren und Mitlesen, erleichtert den Schlern das Verstehen des Gedichtes. Was fllt bei diesem Gedicht auf?", lautet meine nchste Frage. Gemeinsam soll nun die Struktur des Gedichtes erarbeitet werden. Als Hilfe wird die Struktur mit farbigen Streifen auf der rechten Tafelseite sichtbar gemacht. Das erinnert die Schler spter daran, welche Stze wiederholt werden und welche nicht. Als letztes schreibe ich noch den Begriff Rondell" ber mein Gedicht. Dazu werde ich den Schlern noch kurz erlutern, warum dieses Gedicht Rondell" heit und woher es stammt.