Usages de la G om trie Dynamique Par Des Enseignants de Coll ge

Notre travail vise tudier des utilisations relles des TICE dans les classes par des enseignants, grce une mthodologie base sur l'observation de sances ordinaires. Nous partons du constat d'cart entre, d'une part, les potentialits des TICE soulignes par la recherche et la volont institutionnelle d'insrer les TICE, et d'autre part, la ralit de la faible intgration de la technologie dans les classes. Nous cherchons tudier des rapports entre les potentialits de la technologie prsentes dans les reprsentations des enseignants et celles qui sont exprimes dans la recherche et les instructions officielles, et leur actualisation dans la pratique en classe. Nous nous intressons plus spcifiquement aux usages de la gomtrie dynamique dans des classes du collge (lves de 12-15 ans). Dans ce travail, nous prsentons l'analyse des sances illustrant deux types d'usages rencontrs chez trois enseignants. Dans le but de caractriser plus finement le fonctionnement de ces enseignants dans sa complexit, nous interprtons l'analyse des sances l'aide d'un modle thorique.