Vergleichende Textanalyse (Methodik und Beispiel)

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Methodik einer vergleichenden Textanalyse: Diese vergleichende Textanalyse habe ich als Musterexemplar fr einen Freund geschrieben, der methodische Probleme bei der Analyse historischer Quellen und ihrer Einbindung in den historischen Kontext hat. , Abstract: Das folgende Analyseschema basiert auf der Erkenntnis, dass die Analyse historischer Texte
fr den Groteil der SchlerInnen1 in der Oberstufe von Gymnasien und Gesamtschulen im
wesentlichen ein methodisches Problem darstellt.
Die Ursache: Einerseits unterscheiden sich historische Textanalysen in wesentlichen Punkten
von der Analyse fiktionaler Texte, u.a. im Fach Deutsch. Andererseits setzt die Analyse
historischer Texte die Fhigkeiten von Schlern und Lehrern voraus, historische
Sachzusammenhnge zu erkennen, sie zu vermitteln und entsprechend der Aufgabenstellung
umzusetzen. Hufig scheitert die Arbeit an letzterem.
Das Ziel: Das folgende Analyseschema kann nicht die Arbeit ersparen, den historischen
Kontext zu wissen und ihn einzusetzen; ohne dieses umfangreiche Wissen - und dies heit
1 Der besseren Lesbarkeit wegen wird im weiteren auf eine Verwendung von weiblichen und mnnlichen
Begriffen verzichtet.
nicht das bloe Aneinanderreihen von Daten - ist eine Analyse historischer Texte unmglich.
In solchen Fllen bleiben Bearbeitungen eindimensional und erfassen meist nicht die
Problematik, die in der Aufgabenstellung verlangt wird. Grundstzlich soll anhand einer
vergleichenden (Text-)Analyse nicht nur die Fhigkeit einen Text richtig zu interpretieren,
einzuordnen und zu beurteilen nachgewiesen werden. Die Methodik ist als ebenso als
Arbeitsaufgabe zu verstehen. Das heit, dass man anhand einer Textanalyse zeigen soll, ob
man die Werkzeuge einsetzen kann, ob man einer historischen Problematik auf den Grund
gehen und sie in kausalen Zusammenhngen darstellen kann. Das hier beschrieben