Vernderte Kindheit - eine Herausforderung fr die Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,5, Pdagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung

Grundschulkinder sind anders geworden, so die Erfahrung vieler Lehrerinnen und Lehrer: [...]"
Diese Aussage spiegelt wieder, dass die heutige Kindheit aus dem Blick der Lehrerinnen und Lehrer einen Wandel vollzogen hat. In besonderem Ma betroffen, scheint das Sozialverhalten der GrundschlerInnen zu sein, denn die Tendenz zu Einzelgngern habe enorm zugenommen. Weshalb die Ausmae dieser Einschtzungen derart drastisch sind, hngt von vielerlei Faktoren ab. Vernderte Kindheit bedeutet gleichzeitig eine Vernderung der gesamten Gesellschaft und gleichzeitig deren Struktur.
Hatte sich die Kindheit als eigene Lebensphase im 20. Jahrhundert gerade erst etabliert, so scheint das 21. Jahrhundert bereits einen Rckschritt ihrer Entwicklung vorzuweisen. Indirekt begnstigte die wirtschaftliche Stabilitt des Industriezeitalters die Autonomie des Kindes. Dabei drfen Einflsse wie Wohnraumsicherung, Geburtenkontrollen und vernderte familire Strukturen nicht auer Acht gelassen werden. Die Entwicklung der elterlichen psychischen Reife bietet seither ein stabiles und emotionales Binnenklima innerhalb von Familien.
Welche Faktoren verantwortlich dafr sind, dass sich Kindheit abermals verndert hat, mchte ich im Folgenden kurz skizzieren.
Unsere Gesellschaft ist geprgt von vielerlei Entwicklungen, die gleichzeitig zu Einschrnkungen unserer Lebenswelt fhren. Es erfolgte im Laufe der Zeit eine tendenzielle Angleichung kindspezifischer und erwachsenenspezifischer Lebens- und Verkehrsformen. [...] Postman spricht sogar vom Verschwinden der Kindheit."(Postman 1983)
Die Zahl der Ehescheidungen und der drastische Geburtenrckgang in den letzten Jahrzehnten sind exemplarisch dafr, dass Kinder immer seltener unter Geschwistern aufwachsen. Demzufolge leidet die Ausbildung der sozialen Komponente enorm, hinsicht