Vernderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Hheren Technischen Lehranstalten in sterreich

Die empirische Erhebung der quantitativen Lehrer*innen-Studie (n=1650) an sterreichischen Hheren Technischen Lehranstalten (HTL) befasst sich mit dem Thema Industrie 4.0/ Digitalisierung und hat fachtheoretische/-praktische sowie allgemeinbildende Lehrer*innen der Fachrichtungen Maschinenbau, Mechatronik, Bautechnik, Elektrotechnik, Elektronik und Informatik im Fokus. Themenschwerpunkte sind dabei neue Anforderungen an das Wissenspotential/an die Wissensexpertise von Lehrkrften durch Industrie 4.0/Digitalisierung, deren Stellenwert in der HTL-Ausbildung sowie die sich verndernde Kompetenzfrderung durch Industrie 4.0/ Digitalisierung aus der Sichtweise von HTL-Lehrkrften.