Verwaltete Schule

Seit dem letzten Drittel des 20. Jahrhunderts wurden Politik und Verwaltung als Steuerungszentrum der Gesellschaft grundlegend in Frage gestellt. Unter dem Begriff der Governance setzte man neu auf Kooperation und Selbstregulierung sowie auf eine schlanke Brokratie. Diese Entwicklung brachte nicht nur neue Techniken der Steuerung des Bildungswesens hervor, sondern fhrte auch zu einer Neubewertung der Rolle von Expertise im Steuerungsprozess. Der neue Band der Reihe 'Educational Governance' fragt daher, inwiefern sich das Verhltnis von Politik, Verwaltung und Schule historisch verschoben hat und gegenwrtig weiter verschiebt, ob in den Entwicklungen Brche oder auch Kontinuitten zu erkennen sind und wie diese gedeutet werden knnen.