Vielfalt durch gute Ordnung im Anfangsunterricht

Zahlreiche Einzelschulen, aber auch ganze Bundeslnder, haben damit begonnen, einen Schulanfang ohne Auslese zu realisieren. Vielfalt im Anfangsunterricht wird mglich durch die Gestaltung von guten Ordnungen. Das Buch bietet eine grundlegende Einfhrung und informiert umfassend ber pdagogisch-praktische Konzepte. Der Anfangsunterricht befindet sich gegenwrtig in einem Proze tiefgreifender Vernderungen: Innovative Grundschulpdagogik, vernderte Kindheit und demographische Entwicklungen fhren dazu, da das erste Schuljahr nicht mehr homogene Jahrgangsklasse ist, sondern zur heterogenen Lerngruppe wird. Gelingender Anfangsunterricht heute entspricht einer Pdagogik der Vielfalt, die sich in "guten Ordnungen" realisiert. Das Buch fhrt in theoretische Grundlagen ein, informiert ber historische Hintergrnde (einschlielich DDR) und aktuelle empirische Daten und analysiert die Erlalage in den 16 Bundeslndern. Die praktische Bedeutung des Konzepts "Vielfalt durch gute Ordnung" fr die Gestaltung von Schulanfang und Anfangsunterricht wird umfassend entwickelt. Das Buch schliet mit einer Bibliografie, die Einblick gibt in die wichtigsten Verffentlichungen zum Anfangsunterricht, dabei werden vor allem Publikationen zur Didaktik der Lernbereiche bercksichtigt.