Vorschulerziehung in Finnland

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: ohne, Universitt Bielefeld, Veranstaltung: Pdagogik der frhen Kindheit International, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ergebnisse der PISA-Studie haben gezeigt, dass sich die Leistungen deutscher Schler im Lesen, in der Mathematik und in den Naturwissenschaften im Vergleich zu frheren PISA-Untersuchungen verbessert haben. Dennoch liegen die Leistungen der deutschen Jugendlichen nur im Mittelfeld der untersuchten 29 OECD-Staaten. Die besten Ergebnisse haben Schler aus Finnland, Sdkorea und den Niederlanden gezeigt. Deutsche Wissenschaftler und Politiker fordern eine Ausweitung und Verbesserung der vorschulischen Bildung und Erziehung, damit Kinder mit besseren Lernvoraussetzungen in die Schule kommen. Insbesondere Kleinkinder aus sozial benachteiligten Familien bzw. mit Migrationshintergrund sollten in Kindertageseinrichtungen viel frher und intensiver als bisher gefrdert werden. Dann knnte Deutschland schulische Leistungen steigern und gegenber anderen OECD-Staaten aufholen. In der vorliegenden Hausarbeit mchte ich die vorschulische Erziehung in Finnland darstellen. Zuerst werde ich die Aufbau des Vorschulbereichs in Finnland prsentieren. Danach werden die wichtigsten Bereiche in der pdagogischen Arbeit beschrieben und die Ausbildung der pdagogischen Fachkrfte dargestellt. Zum Schluss mchte ich einen Vergleich mit der deutschen vorschulischen Erziehung versuchen. Nach dem Prinzip des tertium comparationis liegt der Sinn des Vergleichs in dem Herstellen einer Beziehung zwischen zwei Gren (in unserem Fall zwischen zwei Systemen). Der Vergleich gibt nicht nur durch die hnlichkeiten, sondern auch die Differenzen zwischen den Systemen an. Ich werde einige Gemeinsamkeiten beschreiben und Unterschiede in der Vorschulerziehung in Finnland und Deutschland benennen.
Ohne Anspruch auf Ausfhrlichkeit werden folgende Aspekte bercksichtigt wie z.B. Finanzierung, Organisatio