Welche Faktoren beeinflussen die Bildungschancen? Analyse mithilfe einer OLS-Regression unter SPSS

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 1,7, Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg (Institut fr Politikwissenschaft und Soziologie), Veranstaltung: OLS-Regression in einer speziellen Soziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Sptestens mit dem Erscheinen des am 13.06.2014 vorgestellten Berichtes Bildung in
Deutschland 2014" ist die Diskussion ber ungleiche Bildungschancen in Deutschland wieder neu aufgekommen. Der Bericht kritisiert unter anderem, dass beispielsweise nicht alle gesellschaftlichen Gruppen Teil der sogenannten Bildungsbeteiligung sind. Auerdem wird zu wenig Bewegung in der Frage von sozialer Benachteiligung und von herkunftsbedingten Unterschieden" bemngelt, wodurch vor allem Kinder und Erwachsene mit Migrationshintergrund von der Bildungsbeteiligung auen vor blieben. Ein weiterer Kritikpunkt des Berichtes stellt etwa die Frage nach der Integration von Behinderten in Regelschulen dar. Hier msse zunchst geklrt werden, wo welche Schlerinnen und Schler inkludiert werden [, wozu] [...] ein koordinierendes Vorgehen zwischen Bund und Lndern und den beteiligten Akteuren untereinander" ntig sei. Untersttzt werden von den Autoren des Berichtes die oft kritisierten Frder- und Sonderschulen, die einige Inklusionsbefrwortern jedoch abschaffen wollen; diese Forderung weit der Bericht aber eindeutig zurck.
Allein dieser kurze berblick und die damit verbundenen strittigen Punkte ber den Bericht Bildung in Deutschland 2014" zeigen, dass Diskussionen ber Zugang zu Bildung und vor allem ber Chancenungleichheit zur Bildung in Deutschland nach wie vor hochgradig aktuell sind. Die unterschiedlichen Lsungsanstze, hier exemplarisch am Beispiel der Zukunft der Frder- und Sonderschulen kurz skizziert, zeigen, dass auch nach wie vor kein Konsens darber besteht, wie die vorhandenen ungleichen Bildungschancen wirksam beseitigt werden knnen. Um zunchst berhaupt feststellen zu k