Wichtige Themen im Bereich frhes Fremdsprachenlernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1.7, , 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn in der Vergangenheit vom 'Fremdsprachen-Frhbeginn' die Rede war, war damit meistens das Lernen einer Fremdsprache in der Primarstufe gemeint. Die Mglichkeit, Fremdsprachen noch frher, d.h. bereits im Vorschulalter zu vermitteln, wurde lange Zeit von bildungs- und schulpolitischer Seite ignoriert. Erst seit Ende des 20. Jahrhunderts wchst die Einsicht, dass Fremdsprachen noch frher als in der Grundschule gezielt und erfolgreich vermittelt werden knnen. Da bereits vorhandene erfolgreiche Modellversuche im Vorschulbereich nicht weiter beachtet, ging die wissenschaftliche Diskussion ber das frhe Fremdsprachenlernen in der Grundschule und dem Kindergarten jahrelang getrennte Wege. Der Erkenntnisgewinn beider Forschungsbereiche ist jedoch nachweislich relevant fr den jeweils anderen und die Notwendigkeit einer strkeren Vernetzung ist zu unterstreichen. Die Anfnge des frhen Fremdsprachenlernens zielten auf eine Vermittlung der lateinischen Sprache. Im Gegensatz zu damals spielt diese in der heutigen Frhbeginn Diskussion keine Rolle mehr. Bis Anfang des 20. Jahrhunderts war jedoch Latein fr jngere Kinder (6- bis 7jhrige) unverzichtbarer Bestandteil einer elitren Bildung. Zu den damaligen Lernmethoden findet man bei pdagogischen Klassikern Hinweise, die auch heute noch relevant sind. Hierzu gehrt beispielsweise, wie Kindern Fremdsprachenlernen leichter und verstndlicher gemacht oder die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht adquat eingesetzt werden kann. Der Lateinunterricht an sich wurde jedoch von den Reformern nie in Frage gestellt, sondern eher sein Nutzen fr die formale Bildung des Kindes betont. Auch ein frhzeitiger Beginn wurde befrwortet.
Die weiteren pdagogischen berlegungen zum frhen Fremdsprachenlernen bezogen sich auch im 19. und 20. Jahrhundert vor allem