Wie bewertet man mndliche Leistungen der Schler richtig? Schulleistungen objektiv, reliabel und valide messen

Trotz der vorstellbaren Vorteile bei der Bewertung von mndlichen Schulleistungen wird ihnen in der Praxis, wie auch in der Theorie, relativ wenig Beachtung geschenkt. Die Forschung hat auf diesem Gebiet noch Vieles zu erkunden, weshalb sich die Frage stellt, ob in der Praxis mndliche Leistungen im Unterricht in ausreichendem Ma erfasst und in die Leistungsbeurteilung der Schler mit einbezogen werden knnen. In dieser Studie wird eine Vorgehensweise konstruiert, wodurch nicht die Mitarbeit, Sympathie, Wohlerzogenheit oder hnliches in die Beurteilung einfliet, sondern konkret die mndliche Leistung eines Schlers mglichst objektiv, reliabel und valide bewertet wird.