Wie die Soziale Arbeit Schulkinder bei der Traumabewaltigung unterstutzen kann. Welche Kompetenzen und Ressourcen braucht die Padagogik?

Die Gesellschaft assoziiert Kindheit hufig mit Unbeschwertheit und Sorglosigkeit. Kinder sind auf die Frsorge und Untersttzung ihrer Umgebung angewiesen, welche ihnen Schutz und die Erfllung ihrer Grundbedrfnisse gewhrt. Wenn diese Umgebung nicht oder nur in einer einschrnkenden oder gar destruktiven Natur vorhanden ist, kann es zu schweren pathologischen Folgen kommen.

Welche Faktoren lsen Traumata bei Kindern aus? Wie sollten Pdagog/innen mit traumatisierten Kindern umgehen? Welche Rahmenbedingungen mssen bei der Arbeit mit Betroffenen gegeben sein? Welche Kompetenzen brauchen Pdagog/innen, um den Kindern eine bestmgliche Betreuung zu bieten?

Bjrn Kleinwchter untersucht, wie die Soziale Arbeit traumatisierte Kinder im Alter von sechs bis zwlf Jahren begleiten und untersttzen kann. Er beschreibt die Methodenkompetenzen, Arbeitsweisen und Ressourcen, die ntig sind, damit diese Kinder ihr Leben selbstbestimmt fortfhren knnen.

Aus dem Inhalt:
-Sozialpdagogik;
-Bindungsverhalten;
-Elternarbeit;
-Netzwerkarbeit;
-Resilienz;
-Dissoziation;
-Selbstbild