Wie man Kinder zu Strke und Widerstandsfhigkeit befhigen kann

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg (Pdagogik), Veranstaltung: Weichenstellung fr den Schulerfolg - Bildungs- u. Untersttzungsangebote fr Kinder im Grundschulalter, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Gesellschaft sind Kinder der groen Anforderung ausgesetzt, mit vielflti-gen Belastungen und schwierigen Lebensbedingungen bewltigen zu mssen. Sie werden mit Armut, der elterlichen Trennung oder Scheidung, Verlust von nahen Verwandten, Ar-beitslosigkeit, Migration, Missbrauch oder Kriegserlebnissen direkt oder indirekt konfron-tiert. Es erstaunt, dass trotz dieser schwierigen Umstnde zahlreiche Kinder die Belastun-gen erfolgreich meistern und sich positiv entwickeln.
In den letzten Jahren nahm das Forschungsinteresse daran, was diese Kinder stark" macht und wie sie Bewltigungskompetenzen entwickeln knnen, enorm zu - das Forschungsfeld Resilienz" entstand. Damit einher geht die Abkehr von der bloen Defizitorientierung, was also Kinder krank und schwach macht, hin zur Ressourcenorientierung. Das Hauptau-genmerk liegt nun darauf welche Strken und Kompetenzen dabei helfen knnen, Risikosi-tuationen zu bewltigen und wie diese Kompetenzen aufgebaut bzw. gezielt gefrdert wer-den knnen . Das Resilienzkonzept ist daher auch eng mit der Risiko- und Schutzfaktoren-Forschung verknpft.
In Anbetracht der Tatsache, dass gegenwrtig viele Kinder extrem belastenden Situationen ausgesetzt sind, erscheint mir die Frage nach Mglichkeiten des Konzepts der Resilienz" fr eine wissenschaftliche Ausarbeitung besonders interessant. Ausgehend von dem Stand-punkt, dass Kinder das Recht auf Wahrnehmung ihrer Interessen und Verbesserung ihrer Lebenssituation haben, sollen in dieser Arbeit zunchst mgliche Risikofaktoren beleuch-tet werden, um das Ausma gefhrdender Lebensbedingungen zu klren. Darauf aufbauend wird das Resilienzkonzept in seinen Grundstz