Wissenschaftlicher Kommentar zum Thema Unterrichtsklima

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Technische Universitt Dresden, Veranstaltung: Lehr- Lernarrangements, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Lehramtsanwrter/in hat man viele Vorstellungen von Unterricht, wie er ablaufen sollte und auch wie er nicht ablaufen sollte. Die perfekte Stunde zu gestalten, merkt man bald, ist nicht so leicht. Auch ich habe in meinen ersten Unterrichtsversuchen in den letzten Wochen gemerkt: Es kommt nicht immer nur auf meine Vorbereitung an, sondern es braucht viel mehr.
Es stellte sich als uerst schwierig dar, die Stimmung in der Klasse allgemein wahrzuneh-men und meine Wirkung auf die Schler zu greifen. Fhlen sie sich von mir gerecht behandelt und nehme ich Rcksicht auf jeden?
Diese Fragen nach dem Unterrichtsklima sind abhngig von persnlichen Einschtzungen des Lehrers und der Schler. Hierbei kann man keine in Bchern festgeschriebenen Werte und Normen finden, sondern die kollektive Wahrnehmung des Unterrichts ist von Bedeutung. Dieses Unterrichtsklima soll mglichst lernfrdernd gestaltet werden, sodass allen der Unter-richt Spa macht und die Erarbeitung oder Verarbeitung von Wissen mglichst leicht fllt. Um zu diesem Ziel zu gelangen, sollen nun Definitionen und wichtige Merkmale lernfrderli-chen Klimas aufgezeigt und erlutert werden.