Wyniki w nauce w zależności od plci na uniwersytetach publicznych w Pakistanie

Nierówno pci w edukacji jest powänym problemem w spoeczestwach krajów rozwijajcych si, w tym w Pakistanie, gdzie rónica midzy wskänikiem alfabetyzacji mczyzn i kobiet jest dowodem na nierówno pci w edukacji. Celem badania jest zbadanie determinantów nierównoci pci w wynikach akademickich studentów na publicznych uniwersytetach w Faisalabad w Pakistanie. Aby osign ten cel, szczegóowe cele tego badania zostäy sformalizowane jako oszacowanie rónic midzy pciami w wynikach akademickich studentów studiów magisterskich oraz analiza determinantów wyników akademickich na publicznych uniwersytetach w Fajsalabadzie. Rónice midzy pciami s problematyczne w kädym sektorze gospodarki Pakistanu, a sytuacja ta nie róni si w przypadku uniwersytetów publicznych, gdzie zakada si, e na wyniki akademickie oprócz innych czynników wpywa równie pe.