Zum Phnomen des Sich-Einfhlens und seiner Bedeutung fr das Lernen von Schlerinnen und Schlern

Dieses Buch widmet sich einem relevanten pdagogischen Thema: dem Sich-Einfhlen. Es zeigt sich als ein schillerndes, vielschichtiges Phnomen, das je nachdem aus welcher Perspektive es betrachtet wird, in jeweils anderem Licht erscheint. Obwohl seine Bedeutung fr schulisches Lernen hinlnglich bekannt ist, wird ihm sowohl in der wissenschaftlichen Disziplin der Bildungswissenschaften als auch in ihren praktischen Feldern bislang wenig Raum und Beachtung geschenkt. Diese Forschungslcke greift die vorliegende Publikation auf und bearbeitet das Thema auf Basis eines phnomenologisch orientierten Forschungsansatzes.