Zum Sprachlichen Kompetenzerwerb Durch Facherubergreifende Diskussionen

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Hochschule fr Musik Saar Saarbrcken, Veranstaltung: HS Sprechen ber Musik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ausgangsfragestellung der vorliegenden Arbeit war, ob signifikante Unterschiede bestehen in der Ausdrucksfhigkeit und Argumentationsweise beim Sprechen ber sthetische Gegenstnde zwischen Studenten, die ein knstlerisch-musisches Fach studieren oder aus einem anderen Fachbereich kommen. Die Zielsetzung der Untersuchung war recht offen gehalten, da ihre Mglichkeiten sehr stark von dem Material abhingen, das whrend des Interviews entstehen wrde. Folgende Aspekte sollten untersucht werden:
- Vokabular
- Bildlichkeit
- Emotionale Anteile der Aussagen
- Mgliche Einordnung der Aussagen in die Kategorien nach Martin Seel
[...]
Alle Teilnehmer wurden darauf hingewiesen, dass sie in der Transkription anonymisiert und dass ihnen, wenn sie mchten, die Ergebnisse der Untersuchung zugnglich gemacht werden wrden. Die Dauer des Interviews war aufgrund des groen Materialangebots zeitlich nicht begrenzt, um jedoch den Aufwand des Transkribierens berschaubar zu halten, umfasst die Aufnahme eineinhalb Stunden der Diskussion. Diese dauerte nach Ende der Aufnahme noch lnger an.[...]
Von den zur Auswahl stehenden sechs Musikstcken und fnf Kunstwerken whlten die Teilnehmer insgesamt fnf Diskussionsgegenstnde aus: Picassos Gemlde "Guernica", Liszts Klavierstck "La campagnella", Kagels experimentelle Komposition "Two man orchestra", Ligetis Chorwerk "Lux aeterna" und Mondrains "Gemlde No. 9".