Zum Verstndnis der Konzepte der Teilbarkeit beitragen

Ziel der Forschung war es, die Meisterschaft zu zeigen, die die Schler der sechsten Klasse der Schule Presentacin Ferias beim Verstndnis der Konzepte der Teilbarkeit in natrlichen Zahlen und ihrer Anwendung bei der Lsung alltglicher Probleme unter Verwendung von Lernsoftware als Unterrichtsstrategie erreicht haben. Das entwickelte methodische Design entspricht dem der Forschung mit einem qualitativen Ansatz, mit einer deskriptiven Reichweite und einer Methode der Aktionsforschung, die darauf abzielt, die Prozesse der Aneignung eines Begriffskrpers und seine Verwendung bei der Lsung von Alltagsproblemen zu beobachten und zu reflektieren. Der Interventionsprozess beginnt mit der Diagnose des Grades des Verstndnisses und der Anwendung der Konzepte der Teilbarkeit in natrlichen Zahlen. Anschliessend formuliert, beantragt und evaluiert eine Stichprobe von 27 Studierenden die Intervention. Die Formulierung der angewandten didaktischen Strategie beinhaltet die Konstruktion einer Lernsoftware als Hilfsmittel fr die Durchfhrung des Interventionsprozesses. Die erzielten Ergebnisse zeigen, wie wichtig der Einsatz von IKT-Ressourcen in der Bildung ist.