Zur Effektivitat von Schuler-Streitschlichter-Programmen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule fr angewandte Wissenschaften Wrzburg-Schweinfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Problem: Das Thema Gewalt an Schulen" und der Umgang mit dieser Gewalt ist eines der zentralen Probleme im Bildungsbereich. Das mediale Interesse ist nach Vorkommnissen wie beispielsweise im Mrz 2006 an der Berliner Rtli Schule, den Amoklufen von Winnenden im Mrz 2009 oder von Ansbach im September 2009 hoch. Forderungen nach prventiven Manahmen, Sensibilisierung der SchlerInnen fr das Thema Gewalt oder fr den Umgang mit dieser Gewalt werden von der ffentlichkeit gefordert. Dabei gibt es eine Vielzahl von Manahmen, seien es Anti-Aggressions-Training, Programme gegen Mobbing oder eben auch Schler-Streitschlichter-Programme. Doch wie wirksam sind solche Programme? Sind diese Programme langfristig auf eine Verhaltensnderung angelegt, oder nur aus blankem Aktionismus heraus berstrzt installiert worden, um der ffentlichkeit zu suggerieren, dass schon etwas luft' gegen diese Gewalt?
Im Rahmen dieser Arbeit geht es um Schler-Streitschlichter-Programme. In der deutschsprachigen Literatur gibt es zwar eine Vielzahl von Publikationen zum Thema Schler-Streitschlichter-Programme, jedoch kaum empirische Studien, die eine Effektivitt solcher Programme nachweisen knnen.
Gegenstand der Untersuchung: Es sollen LehrerInnen, SchulleiterInnen und SchulsozialarbeiterInnen an vier ausgewhlten unterfrnkischen Hauptschulen mit integrierter Schulsozialarbeit nach ihrer Meinung zu Schler-Streitschlichter-Programmen befragt werden. Es handelt sich hierbei um eine deskriptive Untersuchung. An drei Hypothesen sollen Aussagen zur Effektivitt dieser Programme an den vier Schulen getroffen werden.
Geplantes Vorgehen: Zunchst sollen verschiedene Schler-Streitschlichter-Programme vorgestellt werden. Danach folgt ein berblick ber den aktuellen Stand der Forschung im deutschsprachigen Raum,