Zur Schul- Und Bildungsgeschichtlichen Bedeutung Der Realien Und Der Realienkunde

Die vorliegende Untersuchung versteht sich als geschichtlich orientierte Forschungsarbeit. Sie liefert Beitrage zu einer historisch forschenden Schulpadagogik. Hierbei geht es um eine Darstellung und Analyse der Realien und der Realienkunde vor dem Hintergrund ihrer schul- und bildungsgeschichtlichen Bedeutung. Die Untersuchung basiert auf ausgewahlten Beispielen des 18. und 19. Jahrhunderts, die hinsichtlich ihrer Rezensions- und Wirkungsgeschichte analysiert wurden."