Zur Viktimologie in der Schule

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Viktimologie hat in den letzten Jahren einen groen Beitrag zum Verstndnis und zur Beachtung des Opfers beigetragen. Bei Betrachtung der Viktimologie im Kontext Schule, fllt jedoch auf, dass es diesbezglich kaum wissenschaftliche Befunde bzw. Literatur gibt. Das kann u. a. daran liegen, dass der Bereich der Viktimologie noch relativ jung ist, bzw. das Augenmerk hauptschlich immer noch, auch im Schulbereich, auf den Tter gerichtet ist. Jedoch verdient das Opfer in der Kriminologie genau so viel Aufmerksamkeit wie der Tter, und es ist nicht mglich Tter und Opfer strikt zu trennen.
Die Viktimologie erffnet uns eine Welt, Opfer (-verhalten) besser zu verstehen und es zu beachten. Vor allem fr die Verbrechensvorbeugung spielt das eine groe Rolle. Menschen stecken noch in den Kinderschuhen und werden schon Opfer, nicht nur erwachsene Menschen erleiden ein solches Schicksal.

Diese Arbeit beschftigt sich im Hauptteil mit dem Schulopfer; der Schler als viktimisierter Jugendlicher.
Zu Beginn wird den Fragen nachgegangen, was Viktimologie bedeutet und was wir durch sie erfahren. Die Typologien und Theorien der Viktimisierung lassen uns die Welt des Opfers besser verstehen.
Hiernach erfolgt ein kurzer Exkurs ber das pdagogische Gewaltproblem an unseren Schulen. Anschlieend kommt es zu einem Rckgriff auf die im ersten Teil der Arbeit aufgezeigten Fragestellungen der Viktimologie in Bezug auf die Schler.
Wie hilft uns diese Wissenschaft im Schulkontext weiter? Warum werden einige Schler zum Opfer, oft mehrmals und andere nicht? Inwiefern beeinflusst das Opfer den Tter bzw. zieht das Opfer seinen Tter (un-) bewusst an? Wie verhlt sich das Opfer nach der Tat, wie lebt es weiter etc.?
Unter Punkt fnf wird dargelegt, was fr die Opfer nach der Tat getan werden kann. Bei Betrachtung der re